FOLIO I · DENKER
Né le 23 février 1840 à Neu Sandez (Galicie, aujourd'hui Nowy Sącz, Pologne), troisième de dix enfants.[1]
À huit ans, Menger perdit son père ; quatre de ses frères et sœurs étaient déjà morts auparavant. La famille connut dès lors le manque et la misère.
Début des études de droit et de sciences politiques à l'université de Vienne.[1]
Poursuite des études à l'Université de Prague de 1860 à 1863.[1]
Pendant ses études, Menger gagnait sa vie comme journaliste à Lemberg (aujourd'hui Lviv).
Menger fut cofondateur du Wiener Tagblatt et travailla ensuite comme rédacteur à la Wiener Zeitung.
Rédacteur à la Lemberger Zeitung après son doctorat.[1]
Publication des Grundsätze, l'ouvrage fondateur de l'École autrichienne. L'habilitation suivit immédiatement.[1]
Secrétaire de rédaction à la Wiener Zeitung ; observateur et analyste de marché de la Bourse de Vienne.[9]
Habilitation en économie politique à l'université de Vienne en juin 1872.[1]
Un an seulement après son habilitation, Menger obtint une chaire de professeur extraordinaire à l'Université de Vienne.[1]
Nommé en 1876 parmi les précepteurs du prince héritier Rodolphe ; en 1877 et 1878, Menger l'accompagna lors de voyages d'études à travers l'Europe.[1]
Promotion au rang de professeur ordinaire d'économie politique à l'université de Vienne.[1]
Parution des Untersuchungen ; déclencheur du Methodenstreit avec Gustav Schmoller et l'école historique allemande.[7]
Nomination comme membre à vie de la Chambre des seigneurs d'Autriche.[1]
Mise à la retraite anticipée de l'université de Vienne pour raisons de santé.[7]
Mort le 26 février 1921 à Vienne, dans le 9e arrondissement, entouré d'une bibliothèque d'environ 25 000 volumes.[1]
Avec ses « Untersuchungen über die Methode der Sozialwissenschaften » (Recherches sur la méthode des sciences sociales, 1883), Menger déclencha le Methodenstreit avec Schmoller et l'École historique allemande ; le compte rendu hostile de Schmoller fut le premier à railler les partisans de Menger en les qualifiant d'« école autrichienne ».[1]
À partir de 1876, Menger a enseigné pendant deux ans l'économie politique et la statistique au prince héritier Rodolphe de Habsbourg et l'a accompagné lors de ses voyages.[1]
De 1884 à 1887, il étudia le droit à l'université d'Innsbruck, notamment auprès de Carl Menger.
Après ses études de droit, il a obtenu son habilitation auprès de Carl Menger.
Carl Menger dirigea en 1887 la thèse de doctorat en droit (Dr. jur.) d'Ernst Seidler von Feuchtenegg à l'Université de Vienne.[2]
Il étudia le droit aux universités de Czernowitz (aujourd'hui Tchernivtsi) et de Vienne et est explicitement désigné dans sa biographie comme élève de Menger.[3]
À partir de 1890, il étudia l'histoire, le droit et les sciences économiques à l'université de Vienne et suivit les cours d'économie politique de Carl Menger ; il reprit à son compte l'exigence mengerienne d'une définition exacte des concepts et d'une analyse causale.[12]
« Élève préféré » et dernier habilité de Carl Menger ; il étudia l'économie politique et le droit à l'université de Vienne.
Ce fut la lecture des « Grundsätze » (Principes) de Menger qui offrit à Wieser la perspective qu'il cherchait et qu'il ressentit rétrospectivement comme une libération de la « détresse de la pensée ».[4]
Il obtint son doctorat en 1904 à la faculté de droit et de sciences de l'État de l'université de Vienne, sous la direction de Carl Menger et d'Eugen von Philippovich.[6]
Ludassy fut l'un des élèves les plus remarquables du séminaire de Carl Menger destiné aux diplômés déjà actifs et intéressés par l'économie politique.
Wikipedia DE bestätigt: Landesberger gehörte zur Österreichischen Schule und war Schüler Carl Mengers an der Universität Wien.[11]
Sax fut d'abord un rival, puis un allié de Menger dans le Methodenstreit, mais il prit de nouveau ses distances avec l'École autrichienne quelques années après 1887.
Groß wurde von Menger bei der Aufzählung seiner Habilitanten anlässlich seiner Emeritierung nicht erwähnt — ein zwiespältiges Verhältnis trotz formaler Verbindung über die Wiener Habilitation.[5]
Carl Menger dans le contexte de l'ensemble de l'école : cinq générations, leurs filiations maître-élève, leurs cercles et leurs collégialités.
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