Iniziò gli studi alla Indiana University nel 1879, all'età di 16 anni; conseguì il B.A. nel 1891 dopo un'interruzione dovuta all'attività di libraio.[4]
Frank A. Fetter studiò alla Indiana University e alla Cornell University.
Conseguì un Master of Philosophy alla Cornell University nel 1892.[4]
Prima del dottorato studiò alla Sorbona (Università di Parigi).[4]
Insegnò come professore alla Stanford University dal 1898 al 1901; si dimise a causa di una controversia sulla libertà accademica.[4]
Insegnò alla Cornell University dal 1901 al 1911.
Pubblicazione del suo primo trattato sui principi economici (Fetter, 1904).[2]
Ricevette nel 1909 la laurea honoris causa (LL.D.) della Colgate University.[4]
Insegnò dal 1911 al 1934 alla Princeton University.[2]
Nel 1913 fu eletto presidente dell'American Economic Association.[5]
Pubblicazione del suo secondo trattato sui principi economici (Fetter, 1915).
Ricevette nel 1927 la Medaglia Carl Menger della Società economica austriaca.[4]
Morto il 21 marzo 1949 a Princeton, New Jersey.
Conseguì il dottorato nel 1894 all'Università di Halle sotto Johannes Conrad con una dissertazione sulla teoria della popolazione secondo Malthus.[2]
Jeremiah W. Jenks fu il maestro di Fetter alla Indiana University e lo convinse a proseguire gli studi con Johannes Conrad.[6]
La lettura di «Progress and Poverty» di Henry George, durante il periodo trascorso nella libreria di famiglia, plasmò le idee economiche di Fetter.[3]
Vedeva nella teoria neoricardiana di Alfred Marshall, ancora dominante, una delle ragioni per cui gli importanti contributi di Fetter all'economia non furono recepiti in misura adeguata nell'impianto teorico dell'economia moderna.
Depurò l'economia da ogni traccia di teorie ricardiane o di altre teorie britanniche oggettiviste del valore e della distribuzione, in particolare da qualsiasi teoria della rendita differenziale e teoria dell'interesse fondata sulla produttività.
Nel 1928 Strigl pubblicò in un volume collettivo curato anche da Frank Albert Fetter; Fetter ne fu uno dei curatori.[1]
Frank Albert Fetter nel contesto dell'intera scuola: cinque generazioni, le loro linee maestro-allievo, i circoli e i rapporti tra colleghi.
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