BİYOGRAFİ
Yaşamı ve eseri
Roger Wayne Garrison, 1944'te Joplin, Missouri'de doğdu ve önce iktisattan uzak bir çevrede büyüdü. İlk öğrenimi onu 1967'de University of Missouri-Rolla'ya götürdü; burada elektrik mühendisliğinde lisans derecesi aldı. Ardından United States Air Force'ta subay olarak, en son yüzbaşı rütbesiyle görev yaptı ve Griffiss Air Force Base'deki Rome Laboratory'de elektronik karşı önlemler üzerine sistem mühendisi olarak çalıştı. Ancak ordudan ayrıldıktan sonra iktisada yöneldi; 1974'te University of Missouri-Kansas City'de yüksek lisansını yaptı ve 1981'de University of Virginia'da Leland B. Yeager'ın yanında doktorasını tamamladı. 1978'de Alabama'daki Auburn University'ye öğretim görevlisi (Instructor) olarak girdi, 1981'de yardımcı doçent (Assistant Professor), 1988'de doçent (Associate Professor) oldu ve 1996'da kürsü profesörlüğüne atandı. Auburn'da emekliliğine dek otuz yılı aşkın süre makroiktisat ve para teorisi okuttu. Başlıca katkısı, sermaye temelli makroiktisattır: Hayek'in üretim yapısı üçgeni, Rothbard'ın zamanlararası piyasa diyagramı ve değiştirilmiş bir tüketim-yatırım sınırından oluşan grafiksel bir sentez. Bu araç takımıyla Avusturya konjonktür teorisini modern iktisat ders kitaplarıyla bağdaşır kıldı ve tek bir diyagram setinde para politikasının zamanlararası sermaye yapısını nasıl çarpıttığını gösterdi. Başlıca eseri „Time and Money. The Macroeconomics of Capital Structure", 2001'de Routledge'da yayımlandı ve aynı yıl ona Vernon Smith Prize for the Advancement of Austrian Economics ödülünü kazandırdı. 2003'te London School of Economics'teki ilk Hayek Visiting Fellow, 2004'te Society for the Development of Austrian Economics'in başkanıydı. Ayrıca uzun yıllar Mises Institute'ta Adjunct Scholar olarak görev yaptı. Garrison, 82. doğum gününden altı gün sonra, 13 Şubat 2026'da Auburn, Alabama'da öldü. Mirası, uzun süre sözel ve güç erişilir sayılan bir sermaye-kuramsal geleneği zarif bir görsel dile aktarmak ve böylece bütün bir Avusturyalı makroiktisatçı kuşağını biçimlendirmek olmuştur; bu, didaktik bir başarıdır.
